Jaká je FIS VŠE? Byznys analytik, projektový manažer.

[gll]

odvodíte si i věty, nad kterými si lámali hlavu nejlepší matimatikové mnoho let? Jste borci.

[Reklama]

[Canuck]

Pamatuju si jen to, co často používám. Co používám méně, to si většinou musím odvodit.

Tyhle pohádky si nechte pro někoho jiného. Pokud si nepamatujete A a hodláte ho odvodit z B, musíte si pamatovat to B. Odvozovat lze jen základní věci, kde výcházíte ze zelské logiky nebo z něčeho co pravidelně používáte, nikoliv složitá odvození, která sama vycházela z jiných složitých východisek.

To je blábol. Nevím sice, co je “zelská logika”, ale věci ze studií, co si už přesně nepamatuju, si umím odvodit ze základních axiomů.

[Canuck]

Sociální dovednosti se dají zlepšovat a dají se i naučit, v životě jsou o mnoho důležitější, než znalost diferenciálního počtu více proměnných. Asi jste zaspal dobu.

U pohovoru... "Sice vůbec nerozumím svému oboru, ale za to mám sociální dovednosti. Vezmete mě?"
Přeji mnoho úspěchů... Nebo raději ne. Budu se cítit jistěji, když software v letadle bude navrhovat někdo, kdo se vyzná spíš v tom diferenciálním počtu než v sociálních dovednostech.

Sociální dovednost je beztak pseudovědecký termín. Jde jednoduše o soft skills, které člověk získává s praxí.

[Canuck]

Biflování matematiky si dost dobře nedovedu představit.

Odvozování složitých rovnic se totiž musíte naučit nazpaměť, i když tomu rozumíte a některé VŠ považované za "náročné" tento idiotský přístup používají.

Kdo studuje vyšší matematiku tímto stylem, tak na ni zcela jasně intelektuálně nemá. Studium matematiky na VŠ úrovni obnáší porozumění poměrně jednoduchým, ale vysoce abstraktním principům. Učit se důkazy nazpaměť je hodně debilní nápad, mnohem snazší, časově úspornější a efektivnější je do hloubky pochopit základní princip důkazu, pak už to jde samo. U zkoušky ostatně taky nikdo nechce naučené poznatky, ale logické uvažování.

[qwertz]

Jak už napsal předřečník, největší géniové roky bádali, než vymysleli něco, o čem jste si vy během studia přečetl, a teď to všechno od všech sypete z rukávu, protože se to snadno odvozuje. Už se raději neztrapňujte, protože tahle diskuze nemá smysl.

[Reklama]

[Canuck]

Jak už napsal předřečník, největší géniové roky bádali, než vymysleli něco, o čem jste si vy během studia přečetl, a teď to všechno od všech sypete z rukávu, protože se to snadno odvozuje. Už se raději neztrapňujte, protože tahle diskuze nemá smysl.

Einstein říkával, že matematické problémy se dělí na ty triviální a ty dosud nevyřešené. A přesně tak to funguje. Já jsem fyzik, tak třeba moc neznám nedosažitelné kardinály a podobné věci, ale praktické věci jako třeba již zmíněná diferenciální geometrie člověku během studia (po desítkách vyřešených příkladů na cvičeních) přejde do krve. Jasně, byli nějací kolegové, co se důkazy učili nazpaměť, ale ti postupně odpadli, protože takto to fakt dělat nejde. Přeživší dělají v CERNu, ESA apod.

[uuuuuuuu]

Jak už napsal předřečník, největší géniové roky bádali, než vymysleli něco, o čem jste si vy během studia přečetl, a teď to všechno od všech sypete z rukávu, protože se to snadno odvozuje. Už se raději neztrapňujte, protože tahle diskuze nemá smysl.

+1

ale praktické věci jako třeba již zmíněná diferenciální geometrie člověku během studia (po desítkách vyřešených příkladů na cvičeních) přejde do krve. Jasně, byli nějací kolegové, co se důkazy učili nazpaměť, ale ti postupně odpadli, protože takto to fakt dělat nejde. Přeživší dělají v CERNu, ESA apod.

Ano, to je právě to biflování. I blbec umí pořád dokola počítat příklady, aby je pak uměl spočítat. Není v tom žádné umění a ani to nic kromě velmi rychlého počítání konkrétních příkladů nepřinese.

A s tím Cernem a Esa to má znamenat co? Že tam snad vybírají ty nejlepší z nejlepších? Jak by to asi dělali? Prostě vemou kohokoli, kdo má formální vzdělání a vemou si ho. Největší firmy sypou miliardy do výzkumu předpovědi budoucích výsledků zaměstnanců a nemají moc úspěch. Takže není moc šance, že by v Cernu věděli více. Ale asi jsi to myslel, že ti kolegové nejsou špatní, co? Tak to bohužel nevyšlo, protože je to nesmysl. Ale možná jsi měl místo počítání více přemýšlet.

[Labrat]

A s tím Cernem a Esa to má znamenat co? Že tam snad vybírají ty nejlepší z nejlepších?

Tak to ale je. Kam se hrabe pohovor Googlu.

[uuuuuuuu]

A s tím Cernem a Esa to má znamenat co? Že tam snad vybírají ty nejlepší z nejlepších?

Tak to ale je. Kam se hrabe pohovor Googlu.

OMG, jenže pohovor u Google se ukázal jako poměrně špatný. Všechny jejich verze, které teprve roky po nich ostatní kopírovali. Prostě to není tak jednoduché. Takže těžko věřit, že by tomu v Cernu rozuměli lépe. Mají jiné starosti a peníze si radši rozeberou sami. Takže se podívají na diplom, vykouší tě nějakým neprůkazným způsobem a je to. Stejně tak se dělají u nás i zkoušky ve škole. Proto lidi z těch škol nejsou moc bystří, jako tady ukázal pan fyzik. Moc biflování a málo přemýšlení.

[Labrat]

A s tím Cernem a Esa to má znamenat co? Že tam snad vybírají ty nejlepší z nejlepších?

Tak to ale je. Kam se hrabe pohovor Googlu.

OMG, jenže pohovor u Google se ukázal jako poměrně špatný. Všechny jejich verze, které teprve roky po nich ostatní kopírovali. Prostě to není tak jednoduché. Takže těžko věřit, že by tomu v Cernu rozuměli lépe. Mají jiné starosti a peníze si radši rozeberou sami. Takže se podívají na diplom, vykouší tě nějakým neprůkazným způsobem a je to. Stejně tak se dělají u nás i zkoušky ve škole. Proto lidi z těch škol nejsou moc bystří, jako tady ukázal pan fyzik. Moc biflování a málo přemýšlení.

Nech toho, javamane Pohovor u Googlu je těžký a účinný, má sice dost false negatives, ale to nikoho netrápí. No a pak je ještě vyšší liga, ale to javaman bez ukončené ZŠ nepochopí P.S. Zjisti si, co je CERN.

[kdr]

kde dostaneš silný technický základ a k tomu ekonomii, management, právo, projektové řízení...

Bůůůůůůhhhheeee .......naprostý základy.. asi stejně jako ekonom na VŠE má nějaký předmět z informatiky.

Ekonomii si  ČVUTák či MMF UKák plete ekonomii s účetnictvím, v právu mu musíte vysvětlovat co je autorské právo, atd , atd.

-----------------
V ČR stojí zaprd soukromé VŠ, což je dáno tím, že ta kvalita se budovala na těch státních. U toho zbytku není žádný zásadní rozdíl, který by dovolil vytvářet vzorce typu "budeme brát lidi jen odsud".

Hádku o to, kdo si co umí po letech odvodit (z Děmidoviče ) mi přijde vyjma vysoce specializovaných pracovišť poměrně hloupá. V reálným životě Vám nikdo nedá peníze za to, že něco umíte i odvodit a dostane se k tomu zlomek lidí.

[Labrat]

Hádku o to, kdo si co umí po letech odvodit (z Děmidoviče ) mi přijde vyjma vysoce specializovaných pracovišť poměrně hloupá. V reálným životě Vám nikdo nedá peníze za to, že něco umíte i odvodit a dostane se k tomu zlomek lidí.

Tak o tom se ani nemá cenu hádat, někdo to prostě dá, někdo ne, v diskusi ani nešlo o to, jestli to k něčemu je.

V “reálném životě” vůbec nejde o odvozování, ale o porozumění tématu (nebo rovnicím, větě, algoritmu) do hloubky.

[mynona]

Sociální dovednosti se dají zlepšovat a dají se i naučit, v životě jsou o mnoho důležitější, než znalost diferenciálního počtu více proměnných. Asi jste zaspal dobu.

U pohovoru... "Sice vůbec nerozumím svému oboru, ale za to mám sociální dovednosti. Vezmete mě?"
Přeji mnoho úspěchů... Nebo raději ne. Budu se cítit jistěji, když software v letadle bude navrhovat někdo, kdo se vyzná spíš v tom diferenciálním počtu než v sociálních dovednostech.

Práce byznys analytika, stejně jako projektového manažera, spočívá v optimalizaci realizace projektu s omezenými zdroji, rozhodně nebude navrhovat software v letadle. Byznys analytik jako vyučený automechanik, bude řídit a organizovat úkolovým způsobem lidi pod sebou (absolventy IT VŠ) a bude jej zajímat, jestli je výstup jejich práce v souladu s požadavky investora/zadavatele/zaměstnavatele/nadřízeného, správný výstup je závislý na správném pochopení zadání a co nejlepší synchronizaci při realizaci projektu, v tomto ohledu jsou sociální dovednosti o mnoho důležitější, než znalost diferenciálního počtu.

Už si na to zvykněte. Manažer řídí, programátor tvoří. Jestli chcete efektivně (ve smyslu finanční efektivity) organizovat práci a vézt tým lidí, neměli jste studovat IT, ale management a ekonomii, úspěšný byznys vyžaduje nadhled, odstup a menší cit pro detail, přesný opak toho, co se chce po lidech na oborech IT na veřejných VŠ v ČR.

[qwertz]

Už si na to zvykněte. Manažer řídí, programátor tvoří. Jestli chcete efektivně (ve smyslu finanční efektivity) organizovat práci a vézt tým lidí, neměli jste studovat IT, ale management a ekonomii, úspěšný byznys vyžaduje nadhled, odstup a menší cit pro detail, přesný opak toho, co se chce po lidech na oborech IT na veřejných VŠ v ČR.

Hezká pohádka a teď zpátky do práce k pásu. 99% manažerů, které jsem potkal, měli vzdělání v oboru činnosti lidí, které řídili (nebo podobné) a do funkce s dostali přirozeným růstem. Naopak největší komici jsou absolventi ekonomie co si ve 30 udělali MBA (mladý - blbý - ambiciozní). Ti pak tvoří největší frontu v rekvalifikačních kurzech na truhláře a elektrikáře.

[mynona]

Hádku o to, kdo si co umí po letech odvodit (z Děmidoviče ) mi přijde vyjma vysoce specializovaných pracovišť poměrně hloupá. V reálným životě Vám nikdo nedá peníze za to, že něco umíte i odvodit a dostane se k tomu zlomek lidí.

Tak o tom se ani nemá cenu hádat, někdo to prostě dá, někdo ne, v diskusi ani nešlo o to, jestli to k něčemu je.

V “reálném životě” vůbec nejde o odvozování, ale o porozumění tématu (nebo rovnicím, větě, algoritmu) do hloubky.

To je nesmysl, pokud neděláte ve státním sektoru, nebo ve výzkumu, máte vždy omezené zdroje a hlavní věc, která vás zajímá, je jak hodně musíte projekt osekat, aby šlo splnit jeho zadání. Pokud je hloubkou myšlena komplexnost, kvalita syntaxe, sémantiky, možnost implementace budoucích řešení na projekt (které nikdo nechce), je naprosto irelevantní. Je vidět, že jste zdegenerovaný z teoretického balastu veřejné VŠ a chybí vám nadhled.

Ještě jsem nenarazil na absolventa, co by byl schopen z fleku po pár letech opuštění VŠ odvodit třeba obyčejnou Lagrangeovu větu. Nenalhávejte si, že vám memorování důkazů z matalýzy/lingebry bylo k něčemu jinému, než absolvování zkoušky. 99 % z vás se k tak komplexním matematickýcm řešením v IT v životě nedostane a pokud ano, s největší pravděpodobností je budete řešit prostřednictvím již automatizovaného řešení.