Uplatnění v IT jako bývalý učitel

[javaman ()]

A dělat tam IT nejde? Ve státním jsou luxusní mzdy, když je dobře nakombinuješ. K tomu nějaké granty a ani banka tě nemá šanci finančně přetáhnout. K tomu na HW se tam nikdy nešetří, protože to není potřeba. Sám píšeš Cisco, které si české firmy ani obvykle nemůžou dovolit.

[Reklama]

[Medo]

Sem tam sa mihne aj pozicia skolitel, samozrejme nezakapat niekde na zakladoch windowsu, ale ist niekam vyssie.
Ucitelske vzdelanie s pomerne sirokym zaberom z IT moze byt zaujimave portflio. (vies aj AD, aj zaskocit za choreho kolegu pri Exceli).

[Mirek Prýmek]

(iterativní model, OpenUP, Scrum a tyhle srandy), ale z praxe ne (školní projekty nepočítám).

Docela se divím, že se někdo nechytnul tohodle. Nějaký ten scrum master nemusí být špatná práce pro někoho, koho práce s lidma baví a naplňuje. Kombinace prezentačních dovedností a nějaké té technické znalosti není úplně častá, v kombinaci s jazyky je to ještě zajímavější. Existují scrum masteři, kteří technice nerozumí vůbec a umí jenom kecat, mlžit a tvářit se cool. V téhle oblasti asi nebude těžký být jednooký mezi slepými králem. To "umím všechno a nic" by v tomhle segmentu nebylo mínus, ale naopak - hluboké znalosti se neočekávají, široký přehled je velké plus.

Otázkou je, kde se to naučit prakticky (knížky nestačí, to je jenom letmý začátek), kdo tě k něčemu takovému pustí. Pokud si to teď můžeš dovolit (časově, finančně), co zkusit nějaký internship na dva týdny, měsíc? Nebo ještě existuje šance jít do nějaké korporace, která po člověku s tvými schopnostmi skočí vždycky (IBM apod.) s tím, že se na to nebudeš citově vázat a jde ti hlavně o to, abys měl nějakou praktickou zkušenost do CVčka. Když tě to tam bude bavit a zůstaneš, tím líp, ne?

Ale každopádně je mi smutno z každýho učitele, který ze školství odchází. Učitelů IT dvojnásob. Nebyla by cesta pokračovat v oblasti vzdělávání nějak aspoň "napůl"? Ne třeba jako vyloženě učitel, ale zkusit najít pozici nějakého "evangelizátora technologií" pod jánevím třeba CZ.NIC? Hrát si s nějakýma těma arduinama, IoT a kýhočerta a připravovat spešl programy pro střední školy? To by pro člověka s tvou zkušeností mohlo být docela terno, ne? (pokud teda tě to učení aspoň trochu bavilo a nezískal jsi k němu vyloženě odpor ) Co vím, pracuje na nějakém takovém programu pro školy Martin Malý - super člověk, zapálenej, bezprostřední. Pokud bys chtěl jít tímhle směrem, zkus ho zkontaktovat, jestli by pro tebe neměl nějaký tip. Peníze ve vzdělávání jsou, když se to vezme za správný konec.

[javaman ()]

Scrum master je obvykle otrapa k ničemu. Na vývoj ho nepotřebuješ. Ale vím, že to dnes frčí, jen bacha na to. Většinou jsou to jen teoretické kecy.

[Mirek Prýmek]

Scrum master je obvykle otrapa k ničemu. Na vývoj ho nepotřebuješ. Ale vím, že to dnes frčí, jen bacha na to. Většinou jsou to jen teoretické kecy.

No prave. Casto je to shit. Ale da se to delat i dobre a pak to stoji za to.

[Reklama]

[javaman ()]

Aby mu to vůbec někdo dovolil, když jsou všichni zvyklí na ty běžné Ale pokud ho nebaví vývoj, tak zase co s ním. To by mu mohlo jít a nebo nějaký analytik, což už tu zaznělo.

[Petr]

Aby mu to vůbec někdo dovolil, když jsou všichni zvyklí na ty běžné Ale pokud ho nebaví vývoj, tak zase co s ním. To by mu mohlo jít a nebo nějaký analytik, což už tu zaznělo.

Doplním: nechtěl bych určitě dělat vývoj z pozice programátora.

[javaman ()]

To zní divně. Buď umíš programovat a můžeš dělat všechny pozice a nebo neumíš a můžeš dělat jen nějaké lemplovské jako ti analytici, scrum masteři a manažeři.

Asi bys nechtěl dělat třeba architekturu, když neumíš programovat, že ne?

[Petr]

(iterativní model, OpenUP, Scrum a tyhle srandy), ale z praxe ne (školní projekty nepočítám).

Docela se divím, že se někdo nechytnul tohodle. Nějaký ten scrum master nemusí být špatná práce pro někoho, koho...

Ale každopádně je mi smutno z každýho učitele, který ze školství odchází. Učitelů IT dvojnásob. Nebyla by cesta pokračovat v oblasti vzdělávání nějak aspoň "napůl"? Ne třeba jako vyloženě učitel, ale zkusit najít pozici nějakého "evangelizátora technologií" pod jánevím třeba CZ.NIC? Hrát si s nějakýma těma arduinama, IoT a kýhočerta a připravovat spešl programy pro střední školy? To by pro člověka s tvou zkušeností mohlo být docela terno, ne? (pokud teda tě to učení aspoň trochu bavilo a nezískal jsi k němu vyloženě odpor ) Co vím, pracuje na nějakém takovém programu pro školy Martin Malý - super člověk, zapálenej, bezprostřední. Pokud bys chtěl jít tímhle směrem, zkus ho zkontaktovat, jestli by pro tebe neměl nějaký tip. Peníze ve vzdělávání jsou, když se to vezme za správný konec.

Chápej, mě to opravdu bavilo. Ale moje denní rutina spočívala v tom, že jsem přišel do školy, odučil co bylo potřeba. "Posprávcoval" vše možné a nemožné a úderem druhé jel učit Erasmus studenty na univerzitu. A tak pořád dokola.

Rád jsem s děckama dělal nové věci a ukazoval jim, co všechno jde dnes (a jak snadno) dělat pomocí IT. Jenže na to připravit dobrou hodinu chce čas, improvizací to všechno nezvládneš. Jenže kde vzít čas, když přemýšlíš kde možně vzít na chleba? Nechci se dál myšlenkově ubírat tímto směrem, aby to nesklouzlo ke klasice, že učitelé jen brečí o platu.

Navíc mě zabíjelo i to prostředí - jsem nejmladší, věkový průměr sboru 50+ a v podstatě z těch mladších jsem doposud nejdéle vydržel já. Většina to balí tak po roce, dvou. Vysvětlovat něco lidem, kteří nechtějí. Kolegyně, které nemají zájem o nové přístupy. Nechtějí se dál věnovat rozvoji a jedou si to svoje, to mě prostě ničí.

[Petr]

To zní divně. Buď umíš programovat a můžeš dělat všechny pozice a nebo neumíš a můžeš dělat jen nějaké lemplovské jako ti analytici, scrum masteři a manažeři.

Asi bys nechtěl dělat třeba architekturu, když neumíš programovat, že ne?

Alespoň na rovinu přiznám svou neznalost. Myslel jsem, že třeba konzultant neprogramuje - dojedu k zákazníkovi, zjistím požadavky, přetransformuji do něčeho užitečného (Use Case) a to řeším s programátory. Tj. vím zhruba co jde a nejde, ale programátorem být nemusím.

Ale právě proto se ptám tady, u zdroje.

[javaman ()]

To zní divně. Buď umíš programovat a můžeš dělat všechny pozice a nebo neumíš a můžeš dělat jen nějaké lemplovské jako ti analytici, scrum masteři a manažeři.

Asi bys nechtěl dělat třeba architekturu, když neumíš programovat, že ne?

Alespoň na rovinu přiznám svou neznalost. Myslel jsem, že třeba konzultant neprogramuje - dojedu k zákazníkovi, zjistím požadavky, přetransformuji do něčeho užitečného (Use Case) a to řeším s programátory. Tj. vím zhruba co jde a nejde, ale programátorem být nemusím.

Ale právě proto se ptám tady, u zdroje.

Ano, tak se to opravdu dělá, ale asi to moc efektivní nebude. Rozhodně ale vyděláš víc. Spíše nějaký ten product owner by byl lepší, ale zase kdo ti ho asi jen tak dá. Cokoli je ale lepší než učení. U nás se učení bere asi jako popelář. Ale IT ve školství je jinačí liga. Do toho bych klidně šel.

Jako mluvící pozici máš i sales. Ale to už jsou fakt většinou hloupí lidé, kteří zase umí dobře mluvit a trochu do IT vidí.

[pavlix]

Dá se ledacos, ale to chce poklidný pokec...

[balki]

To zní divně. Buď umíš programovat a můžeš dělat všechny pozice a nebo neumíš a můžeš dělat jen nějaké lemplovské jako ti analytici, scrum masteři a manažeři.

Asi bys nechtěl dělat třeba architekturu, když neumíš programovat, že ne?

Alespoň na rovinu přiznám svou neznalost. Myslel jsem, že třeba konzultant neprogramuje - dojedu k zákazníkovi, zjistím požadavky, přetransformuji do něčeho užitečného (Use Case) a to řeším s programátory. Tj. vím zhruba co jde a nejde, ale programátorem být nemusím.

Ale právě proto se ptám tady, u zdroje.

Pravdu povediac, koderi-lopataci to tak beru ako javaman. Ked nevies kodit, nemas respekt. Ja som studoval za softveroveho inziniera a mal som celkom slusne zaklady javy. Ale dosiel som k pologramotnym lopatam, co vedeli akurat tak hovnit pl/sql + oracle forms a boli to riadni fachidioti s dorazom na idioti.  Proste vytahovacky, neskutocne vedeli vsetko lepsie, aj analyzu robit aj uml. (poznamka nevedeli podla ich znalosti knihu o uml nedrzali v ruke, a ani ich robotu nevedeli). 
Cize ak nebudes ovladat pladformu, na ktorej sa implementuje, budu sa na teba pozerat zvrchu.

[javaman ()]

Nejde o lopaťáky. Jde o to, že jako vývojář jsi nejchytřejší ve firmě. Takže kdokoli jiný ti sice může dávat rozkazy, ale pokud to jsou píčoviny, tak se ozveš. Nikdo z nich na tvoje místo nemůže, protože jsou hloupí a zároveň ty bys to jejich dal bez problémů. Nebavím se o sales retardech, kteří umí jen lhát. Myslím normální pozice jako manažer, analytik, ředitel, atd.

To je základní problém. Pokud tam máte lopaty, tak sis jen našel takovou firmu. 90 % firem neumí nabírat.

[balki]

Nejde o lopaťáky. Jde o to, že jako vývojář jsi nejchytřejší ve firmě. Takže kdokoli jiný ti sice může dávat rozkazy, ale pokud to jsou píčoviny, tak se ozveš. Nikdo z nich na tvoje místo nemůže, protože jsou hloupí a zároveň ty bys to jejich dal bez problémů. Nebavím se o sales retardech, kteří umí jen lhát. Myslím normální pozice jako manažer, analytik, ředitel, atd.

To je základní problém. Pokud tam máte lopaty, tak sis jen našel takovou firmu. 90 % firem neumí nabírat.

Neviem, koderi vacsinou maju absenciu soft skills. Povedzme modelovacie techniky sa naucis. Taktiez sa naucis spravne pouzivat jazyk UML, aby boli diagramy pouzitelne. (Nie standardny kodersky UML-like bullshit). Ale vediet vytiahnut zo zakaznika, co skutocne potrebuje, a nevystrasit ho, ak nieco nejde podla planu to chce hromadu diplomatickeho usilia.  Tam nejde povedat "Chcete p***vinu, chodte do riti". Skor "ake bude mat tato funkcionalita vyuzitie v procese vasej prace?", ukazat im activity diagramy, kam by to asi zaradili, zistit ci to ozaj dav logiku. Ak sa da ponuknut jednoduchsia alternativa, ponuknut tu.  Na to by bol ucitel hadam aj vhodny. Ale nie je to "konzultant", je to biznis analytik. Konzultant je vacsinou zmrd, co nic nevie, tvari sa dolezito a berie za to tazke peniaze.