541
Studium a uplatnění / Re:Výběr IT školy - velká prosba o radu (Praha Prosek)
« kdy: 19. 02. 2021, 09:29:08 »
A co třeba nějaký gympl, kde mají "počítačový" obor? Zejména pokud je šance, že půjde dál na nějakou vejšku. Jasně - modulo státní vs. soukromé školy...
Ale pokud hoch tíhne i k páječce, resp. spíš k výsledkům kvalitní řemeslné práce servisáka než k teoretickému bádání, dává jistě smysl střední odborná škola (nějaké to elektro, tuším jsou k vidění i obory směrem mechatronika apod.)
Podle mého vnitřnosti operačních systémů, správa OS a sítí apod. - to je z hlediska školského systému materiál spíš pro VŠ, nerad bych se pletl. Což samozřejmě neznamená, že by to bystrý jedinec nepobral už v průběhu střední (právě naopak).
Pokud se týče volby školy, a vzpomenu si na svoje dávné zkušenosti z gymplu... stejně jsem většinu "počítačového" know-how posbíral ve svém volném čase = doma a s kámošema, po odpolednách a o víkendech. Tehdy byl bohužel hardware drahý a mezi lidmi vzácný na to, aby se v tom člověk nějak aktivněji hrabal sám. Škola by především neměla být otravné místo k vyrůstání, a na střední škole je každopádně docela široký všeobecný přehled / osnovy, které je potřeba pobrat... na nějaký hlubší ponor do IT problematiky myslím není na půdě školy mnoho času.
Za mých mladých let existovaly střední školy s kvalitní výukou programování (algoritmizace, ve smysluplném programovacím jazyku) - ale bylo jich jako šafránu. Dnešní situaci neznám.
Jako rodič bych snad jen doporučil: má-li dítě zájem, podporujte ho v bádání a experimentech na vlastní pěst, ve volném čase. Podporujte ho v tom, co ho baví a má to nějakou hodnotu. Pokud jsou to konkrétně počítače a zajímá ho hardware, zkuste ho podpořit v tom směru, ať si v bazaru koupí nějaký starší šrot a zkusí na něj nainstalovat linux, prohmatat mu slabá místa, otestovat stabilitu atd. Jasně, nebude mít "padesátku"... no tu já taky neměl, do svých cca 27 let - a 220V jsem občas řešil ještě dřív, než jsem měl občanku, natožpak první počítač. Uvnitř počítače Vás prakticky nemá co klepnout, pokud nezkoušíte strkat tenký šroubovák větracími štěrbinami do napájecího zdroje. Ta skládačka je z hlediska rizika zkratu i na slaboproudu dost blbovzdorná - spíš je to o zručnosti ke skládání plastové jemné mechaniky, o tom nebýt k součástkám hulvát/prase, v nejhorším případě je třeba jemně dávkovat hrubé násilí :-) Ohledně šložitosti a "jak to pasuje dohromady" : ať si shání informace, ať se snaží. Ať courá po internetu, po knihovnách a knihkupectvích - i v dnešní době je oborová knížka a trochu klidu na čtení možná lepší, než brouzdat nadrobené střípky informací a žvástů/bludů v internetu. Jde o rozvoj funkční gramotnosti.
V tuhle chvíli neodhadneme, jaké pod-obory IT se vyvinou za 10 let. Třeba moje děti snášejí moje vlastní poučky a snahy o "mimoškolní dopomoc" poměrně s nechutí. A taky jsem si všiml, že v mnoha případech docela dobrý způsob, jak si znechutit oblíbený obor, je jít ho studovat :-) Je spousta lidí, kteří se živí mimo vystudovaný obor - a je otázkou, zda to bylo neuváženou volbou školy / nezájmem o cokoli na konci základky/střední / přehnanými specifickými ambicemi rodičů / prudou ve škole.
Dejme děckám trochu volnost, a podpořme je v zálibách, které vypadají alespoň trochu bohulibě.
Ale pokud hoch tíhne i k páječce, resp. spíš k výsledkům kvalitní řemeslné práce servisáka než k teoretickému bádání, dává jistě smysl střední odborná škola (nějaké to elektro, tuším jsou k vidění i obory směrem mechatronika apod.)
Podle mého vnitřnosti operačních systémů, správa OS a sítí apod. - to je z hlediska školského systému materiál spíš pro VŠ, nerad bych se pletl. Což samozřejmě neznamená, že by to bystrý jedinec nepobral už v průběhu střední (právě naopak).
Pokud se týče volby školy, a vzpomenu si na svoje dávné zkušenosti z gymplu... stejně jsem většinu "počítačového" know-how posbíral ve svém volném čase = doma a s kámošema, po odpolednách a o víkendech. Tehdy byl bohužel hardware drahý a mezi lidmi vzácný na to, aby se v tom člověk nějak aktivněji hrabal sám. Škola by především neměla být otravné místo k vyrůstání, a na střední škole je každopádně docela široký všeobecný přehled / osnovy, které je potřeba pobrat... na nějaký hlubší ponor do IT problematiky myslím není na půdě školy mnoho času.
Za mých mladých let existovaly střední školy s kvalitní výukou programování (algoritmizace, ve smysluplném programovacím jazyku) - ale bylo jich jako šafránu. Dnešní situaci neznám.
Jako rodič bych snad jen doporučil: má-li dítě zájem, podporujte ho v bádání a experimentech na vlastní pěst, ve volném čase. Podporujte ho v tom, co ho baví a má to nějakou hodnotu. Pokud jsou to konkrétně počítače a zajímá ho hardware, zkuste ho podpořit v tom směru, ať si v bazaru koupí nějaký starší šrot a zkusí na něj nainstalovat linux, prohmatat mu slabá místa, otestovat stabilitu atd. Jasně, nebude mít "padesátku"... no tu já taky neměl, do svých cca 27 let - a 220V jsem občas řešil ještě dřív, než jsem měl občanku, natožpak první počítač. Uvnitř počítače Vás prakticky nemá co klepnout, pokud nezkoušíte strkat tenký šroubovák větracími štěrbinami do napájecího zdroje. Ta skládačka je z hlediska rizika zkratu i na slaboproudu dost blbovzdorná - spíš je to o zručnosti ke skládání plastové jemné mechaniky, o tom nebýt k součástkám hulvát/prase, v nejhorším případě je třeba jemně dávkovat hrubé násilí :-) Ohledně šložitosti a "jak to pasuje dohromady" : ať si shání informace, ať se snaží. Ať courá po internetu, po knihovnách a knihkupectvích - i v dnešní době je oborová knížka a trochu klidu na čtení možná lepší, než brouzdat nadrobené střípky informací a žvástů/bludů v internetu. Jde o rozvoj funkční gramotnosti.
V tuhle chvíli neodhadneme, jaké pod-obory IT se vyvinou za 10 let. Třeba moje děti snášejí moje vlastní poučky a snahy o "mimoškolní dopomoc" poměrně s nechutí. A taky jsem si všiml, že v mnoha případech docela dobrý způsob, jak si znechutit oblíbený obor, je jít ho studovat :-) Je spousta lidí, kteří se živí mimo vystudovaný obor - a je otázkou, zda to bylo neuváženou volbou školy / nezájmem o cokoli na konci základky/střední / přehnanými specifickými ambicemi rodičů / prudou ve škole.
Dejme děckám trochu volnost, a podpořme je v zálibách, které vypadají alespoň trochu bohulibě.