1
/dev/null / Re:Dotaz na plat IT v bankovnictví
« kdy: 12. 05. 2021, 17:48:34 »
~50000
Zobrazit příspěvky
Tato sekce Vám umožňuje zobrazit všechny příspěvky tohoto uživatele. Prosím uvědomte si, že můžete vidět příspěvky pouze z oblastí Vám přístupných.
2
Studium a uplatnění / Re:Zlepšení znalosti matematiky - CBT
« kdy: 08. 05. 2021, 19:03:23 »
Ináč je podľa vás, ktorí máte vyštudovanú vysokú školu čisto matematického zameranie možné, aby bol niekto matematik-samouk? Dnes sú učebnice dostupné, je veľa prednášok dokonca zadarmo atď. ale je možné sa to naučiť bez toho aby človek bol proste v tom prostredí, bez profesora ktorý ho vedie, bez cvičení atď.? Pýtam sa, lebo toto vlákno ma tak trochu "nakoplo", ja mám nejaký základ, nikdy som však nebol dobrý v matematike, najviac ma bavila lineárna algebra a chcel by som si ju znovu naštudovať, ale tentokrát skutočne poriadne, myslím, že by som takto mal aj značnú výhodu na trhu práce ako vývojár, kopec programátorov má všelijaké školy, ale reálne ich ani nenapadne niečo riešiť pomocou matematického aparátu a lingebra má naozaj veľa praktických aplikácii aj v celkom bežných problémoch nie len v nejakých super zložitých s nejakými diferenciálnymi rovnicami či čo ja viem čo. Tak čo myslíte, má cenu sa do toho vôbec púšťať, tobôž vo veku po 30ke? Vrátiť sa na VŠ už je pre mňa nereálne, musím už zarábať peniaze.
P.S. je možné sa naučiť ako samouk matematiku do takej miery, že sa človek sám naučí čo to sú vlastne diferenciálne rovnice a naučí sa ich aj riešiť? Ja by som povedal, že to asi nejde, ak nie je človek skutočne matematicky génius.
P.S. je možné sa naučiť ako samouk matematiku do takej miery, že sa človek sám naučí čo to sú vlastne diferenciálne rovnice a naučí sa ich aj riešiť? Ja by som povedal, že to asi nejde, ak nie je človek skutočne matematicky génius.
3
Studium a uplatnění / Re:Zlepšení znalosti matematiky - CBT
« kdy: 08. 05. 2021, 14:16:29 »
To sú hlavne pozostatky komunizmu ktorý k nám doviezli rusáci. Ten kto mal titul bol niekto. Dozvuky toho môžeš stále vidieť v nemocniciach, kde lekári zásadne oslovujú ľudí "pán inženýr" "pane doktore" a pod. A takto to asi za sociku bolo úplne všade a ešte sa to s nami potiahne dlho kvôli kultúrnej pamäti, na to by mohol lepšie odpovedať pan Prýmek ako tieto javy funguju a ako sa ich spoločnosť môže zbaviť 
ja mám osobný dojem, že sa nám to veľmi nedarí, oprostiť od tej boľševickej mentality ktorá tu našla, žiaľ, veľmi úrodnú pôdu.
ja mám osobný dojem, že sa nám to veľmi nedarí, oprostiť od tej boľševickej mentality ktorá tu našla, žiaľ, veľmi úrodnú pôdu.
4
Studium a uplatnění / Re:Zlepšení znalosti matematiky - CBT
« kdy: 08. 05. 2021, 14:10:38 »Rozhodně NE sociologieTak to je asi nejaký kultúrny rozdiel medzi ČR a SR, lebo u nás to bola "socka", kde sa hlásili tí (tie) ktorým išlo iba o titul, ďalej bola populárna andragogika, to je obor o ktorom ani neviem aké môže mať praktické uplatnenie a koľko "andragógov" vlastne naša spoločnosť ročne potrebuje, ale tí najvačší blbci ktorým išlo len o titul sa hlásili na tieto obory. Financie nie, to u nás nebolo populárne, lebo tam bolo účtovnictvo a matematika a to je fuj fuj fuj, lebo to už smrdí tým, že treba premýšľať a nestačí memorovať.
5
Studium a uplatnění / Re:Zlepšení znalosti matematiky - CBT
« kdy: 08. 05. 2021, 14:07:39 »
Ja som v mladosti poznal až príliš mnoho ľudí ktorí išli študovať VŠ výhradne len preto, lebo verili tomu, že titul im zabezpečí lepší život a lepšie sociálne postavenie. To je tipujem pozostatok socialistického myslenia ich rodičov ktoré sa premietlo do výchovy, lebo za socializmu to nepochybne takto fungovalo. Išli študovať sociológiu lebo to pre nich bola cesta najmenšieho odporu, keďže sa báli matematiky ako čert kríža. Dovolím si byť sexistický a poukážem na to, že to boli prevážne osoby ženského pohlavia, ale vyskytli sa aj chlapi medzi nimi. Možno v ČR to v tom čase bolo iné a na VŠ skutočne sa hlásili iba tí, ktorí tam išli výhradne z dôvodu učenia sa niečoho nového a aby boli špicky vo svojom obore. Ja som takých ľudí poznal iba menšinu z celkového počtu ľudí ktorí sa hlásili na VŠ. A že sociológia ma(la) povesť toho najľahšieho odboru, za to ja nemôžem, ani neviem či to bola pravda - na Slovenských pseudouniverzitách asi aj áno - neviem ako na MU či Karlovej či Komenského Univerzite, ale tak to skrátka bolo vtedy, malo to takú povesť a takto tie decká uvažovali.
6
Studium a uplatnění / Re:Zlepšení znalosti matematiky - CBT
« kdy: 08. 05. 2021, 13:57:24 »Tak konkrétne toto čerpám priamo z osobných známosti. Každý koho som poznal a išiel študovať sociológiu a pod. otvorene hovoril, že tam ide lebo je to "jednoduché" a nie je tam matematika. Ako konkrétne vyzerá výuka sociológie na MUNI ja neviem, neštudoval som to, ale neklamem ti, aj keď som robil prijímačky tak čo som sa bavil s tými čo sa hlásili na sociológiu tak úplne otvorene hovorili, že ma ľutujú, že tu budem mať ťažké lebo "zlá" matematika a oni preto idú na "socku".V tom prípade načo sa mám srať so študovaním na VŠ ak si to mám sám pracne doštudovať? Iba kvôli tomu titulu? Ako to robia tí čo idú na tú sociológiu? Buďme k sebe úprimný, pán Prýmek, na sociológiu sa nehlási toľko ľudí len z úprimnej lásky a záujmu o obor, ale len preto, lebo to berú ako najľahšiu cestu k titulu ako keby ten sám o sebe im vygeneroval prachy a sociálne postavenie a hlavne tam nie je tá "strašná" matematika.Opět se můžu jenom zeptat: tohle čerpáš odkud?!?
"Vygeneroval prachy"? WTF?! "Sociální postavení"? Opravdu mluvíš o sociolozích? Nespletl sis to s někým jiným? Na to fakt nevím, jestli vůbec má smysl reagovat...
Ináč žiješ v nejakom vákuu alebo kde? To si fakt nestretol v živote ľudí čo išli na VŠ len kvôli titulu a mysleli si, že im to zabezpečí pohodlný a bezprácny život? Tak to ti závidím, ja som žiaľ asi obklopený tupcami a spodinou, pretože takých prípadov poznám neúrekom pre ktorých tie písmenka pred menom boli jediným zmyslom toho úsilia.
7
Studium a uplatnění / Re:Zlepšení znalosti matematiky - CBT
« kdy: 08. 05. 2021, 13:51:16 »No to čo som videl najmä teraz cez pandemickú krízu ma definitívne zlomilo a vzdal som sa nádeje, že v ČR-SR to môže byť lepšie. S takým materiálom je to nemožné. A školstvo tomu odpovedá. ČR dokonca znižuje rozpočet školstva, keď som tu prišiel bol väčší a potom ho stále znižovali, takže namiesto toho aby ste išli smerom dopredu tak idete smerom dozadu a približujete sa skôr SR z ktorej som utiekol lebo v ČR to bolo lepšie, než vyspelým štátom. Smutné.Obor bol povedzme Computer Science. Vy ste študoval fyziku v ČR či UK?UKJa som si kedysi z nudy čítal Feynmannové prednášky z fyziky aj keď o fyzike nič neviem, ale pre mňa je totálne sci-fi, že by niekto na FI vedel tak pútavo prednášať. V živote na žiadnej škole som nezažil nikoho kto by aspoň trochu vedel fakt pútavo prednášať, že z toho vidí študent tu lásku k oboru. Možno som mal ísť na matfyz, ale neverím, že by som si extra polepšil keď vídím v akom celkovom stave naše krajiny sú, tak už tu neverím vo funkčnosť ničoho.MFF je sice dobrá škola (na české a vůbec východoevropské poměry), ale když jsem tam studoval já (těsně po sametové revoluci), tak přístup ke studentům nebyl úplně ideální.
8
Studium a uplatnění / Re:Zlepšení znalosti matematiky - CBT
« kdy: 08. 05. 2021, 13:45:16 »Hm, takže ako decko z ozaj chudobnej rodiny by som v UK asi nemal ani šancu na VŠ, jedine, že by som sa doživotne zadĺžil. Zas aj na štúdium v ČR som si musel zobrať úver, ale nie tak obrovský.hodnotím skúsenosť len s miestným školstvom, verím, že v UK to je skutočne iná liga a tam to funguje ináč než "keď tomu nerozumieš tak si kretén alebo si to prečítaj inde a hlavne ma s tým neotravuj"Ráj na zemi to taky není a student bez motivace odpadne (možná trochu později než v ČR), ale těch moc není, když semestr vyjde na nejméně 5000 liber (po Brexitu pro občany EU kromě Irů 2-3 krát více). Ale učební materiály jsou rozhodně mnohem lepší. Viz třeba "Relativity, gravitation and cosmology" od OUP (Oxford), to je jedna z mála učebnic obecné teorie relativity pro BSc. (navazující dva díly jsou už brutální, ale tenhle první je poměrně neformální úvod do pekla
9
Studium a uplatnění / Re:Zlepšení znalosti matematiky - CBT
« kdy: 08. 05. 2021, 13:43:31 »Ak sa nemýlim ty si chodil na FI, že? Aký si mal obor, tú "matematickú" informatiku, či tú "obyčajnú" aplikovanú, tam sa to ešte za mojich čias líšilo práve v tom aká hardcore matematika sa vyučovala, neviem ako teraz.Blbost je to bez dodání toho, co jsem napsal.Každopádně pointou mého tvrzení bylo, že (v rozporu se zde rozšířenou představou) mně osobně studium sociologie dalo daleko lepší základ logického a kritického myšlení pro praktický život než studium informatiky a matematiky. Myslete si o tom kdo chcete co chcete, tohle je moje subjektivní osobní svědectví (čili polopaticky: fakt nemá smysl, abyste se se mnou o tom hádali...).
Ona v tom totiž velkou roli hraje jedna věc, kterou si asi málo kdo uvědomuje: matematik pracuje v zásadě s na kost zjednudušenými problémy. Nadefinuje si věc tak, aby se mu s tím dobře pracovalo (viz vtip: "Dokáže fyzik vypočítat, za jak dlouho dopadne pes na dno propasti? - Ano, za předpokladu, že ten pes je hmotný bod"). Oproti tomu humanitní vědec musí většinou pracovat s realitou takovou, jaká je - neskutečně komplexní a detailně nepoznatelná. Humanitní obory jsou v tomhle smyslu daleko složitější a náročnější než matematika, ne naopak.
10
Studium a uplatnění / Re:Zlepšení znalosti matematiky - CBT
« kdy: 08. 05. 2021, 13:41:45 »Obor bol povedzme Computer Science. Vy ste študoval fyziku v ČR či UK? Ja som si kedysi z nudy čítal Feynmannové prednášky z fyziky aj keď o fyzike nič neviem, ale pre mňa je totálne sci-fi, že by niekto na FI vedel tak pútavo prednášať. V živote na žiadnej škole som nezažil nikoho kto by aspoň trochu vedel fakt pútavo prednášať, že z toho vidí študent tu lásku k oboru. Možno som mal ísť na matfyz, ale neverím, že by som si extra polepšil keď vídím v akom celkovom stave naše krajiny sú, tak už tu neverím vo funkčnosť ničoho.Ja súhlasím aj s tou výukou histórie daného konceptu a ako sa k danej definícii či konštruktu dospelo. Ono celkovo čo mi najviac na VŠ matike chybalo bolo zasadenie do kontextu.A co to bylo za obor? U čisté matematiky se ten kontext hledá hůře, ale co si pamatuju fyziku, tak skripta byla plná různých rámečků s historickými poznámkami, jak ten který známý fyzik k objevu či rovnici došel. To mě na tom bavilo možná nejvíc, protože i když (nebo právě proto, že) jsem neměl problém s abstraktními formulacemi (třeba pomocí grup nebo dif. geometrie), rád jsem si přečetl kousek historie, jak Faraday, Hertz a ostatní metodou pokus-omyl došli k převratným rovnicím. Neméně fascinující jsou i historky o teoreticích (Hamilton, Einstein). Fakt to je jen o přístupu (při psaní skript i výuce), IMHO kdyby každý budoucí přednášející studoval už Bc. částečně v nějaké civilizované zemi, učil by po návratu lépe a radostněji
11
Studium a uplatnění / Re:Zlepšení znalosti matematiky - CBT
« kdy: 08. 05. 2021, 13:32:38 »Měls projevit trochu iniciativy a přečíst si jiné, "lepší" materiály, místo nadávání na to, jak je učitel/autor kretén.V tom prípade načo sa mám srať so študovaním na VŠ ak si to mám sám pracne doštudovať? Iba kvôli tomu titulu? Ako to robia tí čo idú na tú sociológiu? Buďme k sebe úprimný, pán Prýmek, na sociológiu sa nehlási toľko ľudí len z úprimnej lásky a záujmu o obor, ale len preto, lebo to berú ako najľahšiu cestu k titulu ako keby ten sám o sebe im vygeneroval prachy a sociálne postavenie a hlavne tam nie je tá "strašná" matematika.
P.S. hodnotím skúsenosť len s miestným školstvom, verím, že v UK to je skutočne iná liga a tam to funguje ináč než "keď tomu nerozumieš tak si kretén alebo si to prečítaj inde a hlavne ma s tým neotravuj"
12
Studium a uplatnění / Re:Zlepšení znalosti matematiky - CBT
« kdy: 08. 05. 2021, 13:29:49 »Ja súhlasím aj s tou výukou histórie daného konceptu a ako sa k danej definícii či konštruktu dospelo. Ono celkovo čo mi najviac na VŠ matike chybalo bolo zasadenie do kontextu. Áno drvivá väčšina - ak nie všetky - skripta čo som mal boli písané skutočne štýlom definícia-veta-dôkaz. Žiadny kontext, žiadny ani náznak nejakých súvislostí a pritom každý kto sa trochu o matematiku zaujíma dobre vie, že niekedy majú mnohé koncepty úplne nečakané súvislosti v úplne iných častiach matematiky a celkovo je to také...krásne, zaujímave, fascinujúce. Tak prečo všetci tí profesionálni matematici majú taký strašný odpor k tomu to študentom ukázať? Nemusia všetko, na niečo je dobre si prísť sám, ale za celé štúdium som narazil len na jedného vyučujúceho čo to takto učil a paradoxne nebol to človek z prírodovedky ale priamo z FI a učil automaty a gramatiky (čo je ale tiež matematika). Najväčší čudáci a magori boli všetky tie indivídua za prírodovednej fakulty ktoré študovali čistú matematiku, to bola fakt prehliadka čudných ľudí (z môjho uhla pohľadu čudných), ale čer to ber, keby aspoň vedeli dobre učiť.Asi chapu, co mas na mysli. Ze pokud jde o ucebnici, tak by tam melo byt treba neco o historii, proc se vubec tento pojem zavadi, souvislosti, co nejvice prikladu atd.Ne, to jsme si vůbec nerozuměli. Nemluvil jsem o historii, tu ať si student přečte v nějaké populární literatuře, když ho to zajímá. Mluvil jsem o rozumné míře okomentování postupu důkazu. Proč je potřeba tahle věta, proč je tahle definice postavená zrovna takhle a ne jinak apod. Zažil jsem totiž učební materiály, které byly opravdu jenom striktně definice - věta - důkaz. A díky tomu jsem k VŠ matematice (v této její podobě) získal vyloženě odpor.
Vždyť je to jako se zdrojákem - když před vás někdo hodí zdroják, kde jsou všechny proměnné pojmenované stylem "x2a", všechno se pokud možno řeší těmi nejstručnějšími možnými onelinery a není tam jediný řádek komentáře, tak je to prostě megaopruz. I když je člověk sebevíc inteligentní, pro každého je zbytečná námaha to číst a dešifrovat - a jestliže to tak někdo napíše, tak je buď idiot nebo asociál, který si chce honit triko na účet všech ostatních. Každopádně ale takový člověk vůbec nemá programovat. A stejně tak imho člověk, který napíše skripta stylem definice - věta - důkaz, by vůbec neměl učit, protože to zjevně neumí.
13
Studium a uplatnění / Re:Zlepšení znalosti matematiky - CBT
« kdy: 07. 05. 2021, 20:08:16 »Pozri ja som narazal na to, ze dnes ma az mrazi kolko ludi je uplne tupych, kto si myslite su konzumenti tych proruskych sraciek a konspiracii? Mas tu obrovsku cast populacie ktora nie je schopna ani tej najelementarnejsej logiky. Vobec ani netusia, ze ked nieco tvrdim, tak to musim dokazat, vid veriaci ludia, oni veria bez dokazu. Ja nechcem zit v takej spolocnosti. Ludia vobec netusia ako funguje veda a vedecka metoda, ze ked si nieco vymyslim, tak to musim overit experimentom, ze mam pravdu a musim to robit nie tak aby to pasovalo mojej domnienke, ale aby to bolo objektivne. Vsimnite si kolko mate okolo seba debilov ktori si cherry pickuju len to co podporuje ich tvrdenia a to co im nezapada do ich videnia sveta ignoruju alebo to zosmiesnuju. A nemyslite si, ze to robia iba nevdzelani ludia co maju iba zakladku alebo ucnak.Je dokázáno, že VŠ dodělá i opice s IQ pod 100.Možná nějakou sociologii, ale na českých technikách vyletí polovina už v prváku a do konce doleze na lepší škole jen hrstka. O to ale nejde, kolega psal o “matematickém myšlení” a měl pravdu, akorát místo “matematické” by bylo výstižnější “logické” nebo “abstraktní,” neb matematika je jen jedním oborem, se kterým náhodou koreluje.
Údajně je limit na VŠ 95.
Totální hňup s dobrou pamětí to prostě nějak poskládá
14
Studium a uplatnění / Re:Zlepšení znalosti matematiky - CBT
« kdy: 07. 05. 2021, 16:45:15 »Považujem za absolútnu katastrófu, že sa logika a matematiks (aspoň rigorózne matematické myslenie) neučí aj na humanitných oboroch. Potom to aj tak dopadá. Logika nie je niečo čo sa pri humanitných vedách nedá použiť, práve naopak. Je smutné, že sa humanitné vedy stali útočiskom ľudí ktorí nevedia alebo skôr nechcú vedieť matematiku a ich vzťah k nej im zničil(a) nejaká inkompetentná osoba učiteľa.vim, jak mi mozek pritom krasne cvakal a jak to budovani te myslenkove struktury bylo dokonale srovnany s mym myslenim.Takhle to je ideální, postupné "budování myšlenkové struktury" bez WTF momentů
15
Studium a uplatnění / Re:Zlepšení znalosti matematiky - CBT
« kdy: 07. 05. 2021, 13:55:38 »
These dreadful symbols are:
(1) d
which merely means “a little bit of.”
Thus dx
means a little bit of x; or du means a little bit of u
. Ordinary mathematicians think it more polite to say “an element of,” instead of “a little bit of.” Just as you please. But you will find that these little bits (or elements) may be considered to be indefinitely small.
(2) ∫
which is merely a long S, and may be called (if you like) “the sum of.”
Preco to takto jednoducho nikdy za cely moj zivot nijaky ucitel/profesor nevysvetlil? Fakt len nakopat dozadeke a vycistit cele to akademicke prostredie, pretoze je tam tiez solidne zazmrdovano.
(1) d
which merely means “a little bit of.”
Thus dx
means a little bit of x; or du means a little bit of u
. Ordinary mathematicians think it more polite to say “an element of,” instead of “a little bit of.” Just as you please. But you will find that these little bits (or elements) may be considered to be indefinitely small.
(2) ∫
which is merely a long S, and may be called (if you like) “the sum of.”
Preco to takto jednoducho nikdy za cely moj zivot nijaky ucitel/profesor nevysvetlil? Fakt len nakopat dozadeke a vycistit cele to akademicke prostredie, pretoze je tam tiez solidne zazmrdovano.
