Příspěvky

5446

Hardware / Re:Arduino - 220V Rele solution?

« kdy: 30. 05. 2014, 21:55:45 »

Taky bych se přimlouval za koupi něčeho hotovýho. Nejsem elektrotechnik, ale nenašel jsem žádné relé, které by se dalo Arduinem ovládat napřímo - takže to vyžaduje předřadit nějaký ten tranzistor, celý to dát na nějakou desku, která má potřebné parametry pro nebezpečné napětí... a to už se prostě nevyplatí bastlit, když se to dá hotový za pár šupů objednat.

Vůbec tu bezpečnost bych nepodceňoval - pokud opravdu dobře nevíš, co děláš, tak nejrozumnějším řešením je koupit si v nějakým tom Lidlu nebo DX nějakou dálkově ovládanou zásuvku a vrtat se jenom v tom ovladači, kterej pohání baterka. Jako hackingu zdar, to určitě, ale život máme jenom jeden žejo

5447

Server / Re:Migrace systému na SSD disky

« kdy: 30. 05. 2014, 21:38:16 »

Mirek (offtopic): Já byl při připojení SATA disku v pohodě. Dokonce i PATA mi šla takhle tupě připojit a začít s tím fungovat (i když to bylo asi spíš o štěstí na konkrétní desku, že to nějak fachalo).

Jo, jde to - když to mám na konkrétní desce vyzkoušený konkrétní postup s konkrétním OS (např. http://koitsu.wordpress.com/2010/07/22/freebsd-and-zfs-hot-swapping-sata-disks-with-ahci/ ), tak není problém. To ale nebude případ OP - a v kombinaci s už tak krizovou situací bych se do žádnýho dalšího dobrodružství nepouštěl

5448

Server / Re:Migrace systému na SSD disky

« kdy: 30. 05. 2014, 21:13:09 »

Problém je v tom, že Disky jsou v RAIDU poškozené, tzn system je na jednom disku a domovský adrsář na druhém disku. Nemáme moc odvahu disky synchronizovat, ať nepříjdeme o data nebo se RAID a disky nepoškodí ještě víc....

Tomu moc nerozumím. Jak je systém na jednom disku a home na jiném? Když se RAID rozpadne, tak je degraded, jede z něj pořád všechno, akorát to jede z jednoho disku.

Nebo chceš říct, že se vám RAID rozpadl a vy jste nějak ručně namountovali něco z jednoho a něco z druhého? To by byla teda dost hodně divočina...

Tak super tajné to není... ale zajímalo by mě co byste o železe chtěl vědět? Jinak OS Debian 6,x musel bych se podívat a je tam apache, php, a mysql weby jsou uložené v home a db taky.

No nedodal jsi prakticky žádné informace. Už jenom "RAID" je široký pojem - může to být čistě softwarový RAID, fakeraid na nějaké levné desce, solidní hw RAID za osm tisíc... Podle toho, co píšeš, to bude jedna z těch prvních dvou variant, ale jestli chceš pomoct v takhle krizové situaci, bylo by fajn, kdybys dodal co nejvíc relevantních údajů... Pro začátek bys mohl vysvětlit, jak's to myslel s tím, že něco jede z jednoho disku a něco z druhého... Ideální je neplkat, ale dodat výpis relevantních příkazů - mount, mdadm, dmraid, /proc/mdstat, smartctl...

Vykopírování na nový disk není žádná raketová věda, ale musíš dodat informace.

Teď maličko techniky - SATA (předpokládám, že máte SATA) je plug-n-play

S tím hodně opatrně. Pokud to na konkrétní desce není vyzkoušeno, tak bych se do toho nehrnul. Nevím, jak na Linuxu, ale na FreeBSD mi jeden takový pokus skončil totálním umrtvením jádra, což asi není zrovna situace, do které by se OP chtěl dostat (nevím, jestli je to vůbec závislé na OS nebo jenom na nastavení BIOSu, jenom vím, že jsem jednou prostě připojil disk s tím, že "SATA je přece hotplug" a totální mrtvo...)

Pokud OP nechce riskovat, řešil bych to nejspíš zhruba touhle cestou: připojit nový disk přes USB, vytvořit nad ním RAID (pokud jde o softraid), nahrát tam data (rsync apod.), zastavit všechny služby, znovu rsync, změnit na tom novém RAIDu konfiguraci bootování, vypnout, přepojit normálně na SATA + přihodit ten druhý disk, zapnout, modlit se, aby ta krávovina jménem GRUB najela a nemusel jsem laděním GRUBu způsobit hodinový výpadek , druhý disk přidat do RAIDu.

5449

Studium a uplatnění / Re:K čemu školy?

« kdy: 30. 05. 2014, 14:43:43 »

Při rozumné míře automatizace a diverzifikace bych neměl problém ani se pštrosy.

Technika – tomu říkám slovo do pranice! Tvrdím totiž, že žijeme v technickém století: magnet – telefon – magnet – o tom se nesnilo ani Vernerovi!

5450

Studium a uplatnění / Re:K čemu školy?

« kdy: 30. 05. 2014, 14:16:10 »

a jediné co mi z toho vyplývá, že ten citát blbost

Milý synu! Jádrem národa jsou střední vrstvy. A proč? Kdo se hádá o komáří řešeto, nemůže tančit s kozou u Podmokel! Jaroš vždycky říkal – život, to je nepopsaná kniha. Ty opravdu nevíš, co do ní napíšeš?

Nebo si snad myslíš, že je možné střílet káňata, a mít přitom v Berouně maštal?

Tak vidíš!

5451

Software / Re:VirtualBox a připojení druhého disku

« kdy: 30. 05. 2014, 06:56:44 »

Pokud si správně vzpomínám, stačí

VBoxManage storageattach ... --port 0 --device 1 ...

5452

Studium a uplatnění / Re:K čemu školy?

« kdy: 29. 05. 2014, 19:19:32 »

proste, kdyz nemate vykoumanej kapacitni display do iPhonu, je vam to k h*vnu.

Tak jasně, protože kdo ví, kde má čmelák žihadlo, tomu nejsou kalhoty nikdy krátké!

5453

Studium a uplatnění / Re:K čemu školy?

« kdy: 29. 05. 2014, 17:28:31 »

ale porad mi nikdo neodpovedel, co sam mysli pod pojmem teorie a co si on sam predstavuje pod pojmem praxe.

Z toho si nic nedelej, mne taky ne. Nejspis teda teorie je to, co je dulezite, protoze to je dulezite a kdyby to dulezite nebylo, tak by se to neucilo a kdyby se to neucilo, tak by byla skola ucnak.

5454

Studium a uplatnění / Re:K čemu školy?

« kdy: 29. 05. 2014, 14:18:40 »

Učení se komplexní gramatice pochopitelně podporuje schopnost přemýšlet obecně.

Plus ještě to, že "významové sítě" (nevzpomenu si teď, jak se tomu správně říká) - prostě ty koncepty propojující jednotlivá slova, jsou našemu světu už docela vzdálené, to vyžaduje hodně přemýšlení, zkoumání reálií atd. Zkoumal jsem třeba jednou (bez znalosti Řečtiny nějaké nuance v řeckém textu Nového zákona a byl to hodně jiný svět, hodně mě to posunulo... O takové hebrejštině a jejím významu pro talmudistickou logiku a moudrost už ani nemluvě - to musí být masakr, o kterým se nějakému studentu matiky ani nezdá... (btw, jakýsi rabín řekl, že je škoda, že se Einstein pustil do té fyziky - mohl by z něj býval být parádí talmudista

5455

Studium a uplatnění / Re:K čemu školy?

« kdy: 29. 05. 2014, 14:10:10 »

dokonce jsem četl že si někdo v relativně současné době pochvaloval znalost latiny při učení se japonsky.

To mi teda přijde hodně divný, to spíš byl jenom takový bonmot ne?

Ale jinak dík za doplnění, napsal's to hezky.

5456

Studium a uplatnění / Re:K čemu školy?

« kdy: 29. 05. 2014, 13:43:06 »

No tvrdilo se (a je to nejspíš pravda), že pomáhá pochopení ostatních jazyků. Což je prakticky totéž jako "naučí vás myslet", protože jazyk a myšlení prakticky jednou jsou

Kromě toho, co jsem tak pochopil (ani jeden z těch jazyků neumím), kvůli charakteru těch jazyků musí člověk hodně přemýšlet o smyslu, nejde tam moc překládat mechanicky (taky proto, že se typicky překládají nějaké staré, superkvalitní, lyrické záležitosti apod.)

Můžeme klidně postavit hypotézu, že kdyby se všichni ajťáci učili povinně řečtinu, naučili by se myslet a byli by z nich lepší programátoři a hlavně analytici    (btw, v jednom z témat o školství jsem dával k dobru citaci kohosi, kdo takhle mluvil o umění - jak moc dobrá je to zkušenost pro programátora...)

5457

Studium a uplatnění / Re:K čemu školy?

« kdy: 29. 05. 2014, 13:37:24 »

Tohle se opravdu o řečtině a latině tvrdilo, že naučí myslet?

No tvrdilo se (a je to nejspíš pravda), že pomáhá pochopení ostatních jazyků. Což je prakticky totéž jako "naučí vás myslet", protože jazyk a myšlení prakticky jednou jsou

5458

Studium a uplatnění / Re:K čemu školy?

« kdy: 29. 05. 2014, 13:33:52 »

Přímo na překladačích programovacích jazyků asi moc lidí nedělá, ale zato je určitě hodně lidí, kteří:

- potřebují vědět, co od překladače čekat, aby mohli dobře optimalizovat kód
- někdy potřebovali napsat překladač např. nějakého jednoduššího doménově specifického dotazovacího jazyka

První věc vůbec nesouvisí s teorií jazyků a gramatik.

A druhá věc je přesně příklad, kdy vzdělání může spíš uškodit - to se takový pan magistr, čerstvý absolvent, koukne na problém a sebejistě hlásí "jasně, to popíšeme bezkontextovou gramatikou - zítra na to sednu a napíšu parser". Sedne na to, zjistí, že už si to moc nepamatuje, podívá se do sešitu, zjistí, že žádný z těch důkazů mu k vyřešení problému přímo nepomůže, pokusí se to nějak naimplementovat, přičemž samozřejmě na tom shoří, protože to nikdy nedělal atd. atd.

Oproti tomu člověk se zkušeností nedělá kraviny a rovnou řekne "jasně, tam použijeme DSLko - v jazyce XY jdou dělat DSLka parádně, to už jsem dělal mockrát - zítra vám to dodám hotový." A zítra to dodá hotový

5459

Studium a uplatnění / Re:K čemu školy?

« kdy: 29. 05. 2014, 13:22:27 »

přesto pro mne byla tehdy nestravitelná. [...] Dnes bych řekl, že spíše předpokládala jistý způsob myšlení, kterému se člověk musel teprve naučit.

Potom bych se ale ptal, jaktože stejný styl v prváku pro tebe stravitelný byl. Myslíš, že nás na to nějak pomalu připravovali? Já bych spíš řekl, že se prostě člověk musl hecnout a překousnout to, což's na gymplu nemusel... Nebo to taky může být prostě věkem - základkovému děcku některé věci prostě nevysvětlíš a není to tím, že by tě na gymplu naučili nějak magicky jinak myslet...

Chápal jsem jednotlivé kroky, ale totálně mi unikal celkový smysl. Tehdy jsem prostě nechápal, proč někdo dokazuje věci, které jsou přece jasné, vždyť nám je říkali již na základní šlole. [...] naučily mne jistým způsobem myslet. Člověk se naučil o všem (nebo alespoň o spoustě věcí) pochybovat,

Zajímavý je, že já mám hodně podobnou zkušenost ze studia sociologie - když jsme měli třeba sociální antropologii, kde se rozebíral jeden aspekt našeho života po druhém a u každého se ukazoval příklad kultur, které tu danou věc mají úplně jinak, tak člověk taky najednou udělal krok za takovéto obvyklé chápání - od "takhle to je" k "takhle to je v naší kultuře". No a ... začal o spoustě věcí pochybovat a dívat se na ně s nadhledem

Já s tím pohledem "naučí vás to (nějak) myslet" souhlasím. Už jenom to, že ve VŠ matice je oblíbeným sportem "nadefinujeme si to takhle" - a výsledek je vlastně jenom důsledek toho, jak jsem si postavil definici, to je suprová zkušenost, proti tomu vůbec nic nenamítám. Jenom mi pořád vrtá hlavou otázka "A opravdu je to cennější než jiné věci, které se kvůli tomu nestihnou?!"

S čím už si ale nejsem vůbec jist, je hypotéza "naučí vás to myslet líp a líp řešit praktické problémy" - tam už jsem dost skeptický a myslím, že jsou tisíce efektivnějších metod, jak zlepšit schopnost řešení praktických problémů. Zejména neustálé řešení praktických problémů

Nabízí se otázka, kolik procent lidí se potřebuje naučit "myslet". No, někdy mám pocit, že to potřebují všichni. Onehdy mne třeba přesvědčovali, že by se nemělo chovat na psech bez PP, protože bez PP chovají ti, co jen množí psi ve strašných podmínkách pro peníze. Když se člověk proti tomuto argumentu ohradil, to se začaly dít věci :-/. Jedni tvrdili, že jen slovíčkařím, druzí začali to tvrzení dokládat popisem těch strašných podmínek.

Docela nedávno byla doba, kdy bylo naprosto jasné, že gymnazista prostě musí umět řečtinu a latinu. Ne, že by vám to k něčemu bylo, ale naučí vás to myslet...

S tímhle, co píšeš, mám taky velký zkušenosti a plně souhlasím - schopnost lidí korektně argumentovat, pochopit a vyjádřit myšlenku je tristní (ostatně tady je to taky dobře vidět ). Logika by se podle mě měla obecně (nejenom v IT) učit daleko víc. A zkombinovat ji s rétorikou, jak kdysi bývalo dobrým zvykem... Stoprocentně na gymnáziu, hnedka ze startu, v každým předmětu využívat a pilovat pilovat pilovat.

5460

Studium a uplatnění / Re:K čemu školy?

« kdy: 29. 05. 2014, 09:47:47 »

V podstate kto bezne robi prekladace? 3% absolventov?

Blázníš? Absolventů informatiky je každoročně kolem 4000. Tj. každý rok by 120 nových lidí jenom v ČR začalo dělat překladače. To bysme snad ani jiný sw než překladače neměli

http://www.czso.cz/csu/redakce.nsf/i/vysokoskolsti_studenti_a_absolventi_oboru_informatika/$File/it_studenti_2012.pdf

Btw, za prostudování stojí i třeba http://www.vse.cz/media/konkurenceschopnost_it.pdf