Ale na druhou stranu, každý musí někde začít, Duolingo má své publikum, mnoha lidem určitě vyhovuje, přinejmenším v určité fázi, "stupni pokročilosti" v jazyce. Já bych to šmahem nezatracoval :-)
Rozhodně Duolingo nezatracuji. Takto jsem to určitě nemyslel. Moje poznámka se spíše týka toho hodnocení „skvěle“. Rozumnět psanému a mluvenému slovu asi jde (v kombinaci se sledováním zpráv, filmů atd.). Ale mluvit „skvěle“ téměř jistě ne.
V podstatě se tím degradujete na IT dělníka. Drtivá většina lidí neví co má studovat, protože jednoduše jsou v oboru nováčky. Drtivá většina je v reaktivním režimu - zaslechl jsem ansible - jdu si to nastudovat, a je to v podstatě o použítí nástrojů, které vytvořil někdo jiný. Drtivá většina nic v samostudiu nevytvoří.
je spousta lidí, kterým úplně vyhovuje být spolehlivý řemeslník, bez nějakých autorských nebo akademických ambicí. A sledovat trendy/poptávku trhu není špatný směr, pokud jde o to se uživit.
Určitě. A vůbec to nezatracuji. Stejně jako nezatracuji dělníka u pásu. Spíš jsem polemizoval s názorem, že škola je na nic a za 10% času dotyčný zvládne 300% víc věcí. :-) Ano. Pokud jde o to uživit se, tak člověk asi školu opravdu nepotřebuje. Ale někoho ten obor baví a pak má, podle mne, snahu věci optimalizovat, automatizovat. Odvést lepší výsledek, než odstatní. Například sám od sebe navrhnout(!) implementovat do eshopu optimalizační algoritmus na výběr krabice pro co nejlevnější zabalení nakoupeného zboží.
Ostatně i u nás v práci jsme narazili na problém, kdy bylo potřeba naplnit (plánování) virtuální kontejnery různými věcmi. Kolega neměl tucha o optimalizačních algoritmech. Prostě to tam naplánoval primitivním způsobem. O Batohovém problému neslyšel. Přitom to patří na škole do základu. Tím nemyslím, že to měl vymýšlet na zelené louce. Ale mohl použít existující řešení. Jistě, že příště už to tak udělá, ale takových „drobností“ mu chybí ze školy víc.
Jednou jsem se setkal s programátorem, co programuje řízení serv. Můj obor je kybernetika, tak jsem se zajímal o způsob řízení. Nevěděl nic o zpětnovazebních řídících systémech a jak se řeší. Ano, funguje mu to. Roky v té oblasti podniká. Ale výsledkem je, že celý systém musí mít přetlumený a tedy výrazně pomalejší. Nechci podcenit Udemy, ale tahle problematika tam asi nebude (max asi nějaký PID)
Ohledně té situace "být začátečníkem"... já osobně jsem začal dostávat dobré nápady až poté, co jsem ze školy vypadl. Z čeho má psát diplomku pilný student denního studia, který leží celé roky v učebnicích.
Na to mám recept. Hned v prváku se přihlásit do nějaké laborky, která spolupracuje s externími firmami a mají zajímavé projekty (viz jejich postery). V tomhle věku člověk nepotřebuje moc peněz a mně tohle dalo nejvíc.
Uznávám, že né všude je to ideální. Ale tu praxi člověk na Udemy taky nedostane.
Ale třeba taky soft skill snášet prudu a absurditu, držet hubu a krok... tím se nenavážím do látky/učiva, ale do těch *ostatních* věcí.
Přesně :-)
Zobrazit příspěvky
